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第76章 环保教育的普及（第4页）

因此，他们绞尽脑汁，采用各种生动有趣且极具吸引力的教学方式，致力于营造出一种轻松愉快的学习氛围。

在这种氛围之下，孩子们仿佛置身于一个神奇的环保世界之中，尽情汲取着环保知识的养分，并逐渐培养起强烈的环保意识和出色的动手能力。

“亲爱的同学们呀，大家都想一想，到底什么才算是垃圾分类呢？而我们又为何一定要进行垃圾分类呢？”

讲台上的苏晴面带微笑，温柔地向台下的孩子们提出问题。她那双明亮的大眼睛满怀期待地注视着每一张可爱的小脸。

话音刚落，只见一只小手高高举起，原来是坐在前排的一个小男孩迫不及待地想要发言。

他满脸兴奋之色，声音洪亮地回答道：“老师，我知道！所谓垃圾分类啊，其实就是要把各种各样的垃圾分别放进不一样的垃圾桶里面。

因为只有这样做，才能有效减少垃圾对环境造成的污染，从而更好地保护我们美丽的家园！”听到这个准确无误的答案，教室里顿时响起一阵热烈的掌声。

看到孩子们如此积极踊跃地参与互动，站在一旁的林逸也不禁露出欣慰的笑容。

紧接着，他变戏法似的从身后拿出早已准备妥当的一整套垃圾模型和五颜六色的垃圾桶道具。

然后，他热情洋溢地邀请孩子们上台亲自动手，进行一场别开生面的垃圾分类小游戏。

在那一堂堂生动有趣且意义深远的环保课程潜移默化地影响之下，孩子们宛如被春风拂过的幼苗一般，渐渐地培养起了珍惜和呵护自然环境的良好习惯。

曾经，那些随意丢弃垃圾、对周遭环境漠不关心的行为一去不复返。

如今，无论走到哪里，孩子们都不会再随地乱扔垃圾，取而代之的是自觉地按照不同类别将垃圾准确无误地投放到相应的垃圾桶内。

不仅如此，对于那些装点着大自然美丽画卷的花草树木，孩子们也一改往日肆意践踏与摧残的举动。

他们深知每一株植物都是大自然赋予人类宝贵的礼物，于是积极踊跃地投身到植树造林的公益活动之中，用自己稚嫩的双手亲手种下一棵棵象征希望与生机的树苗，并精心照料它们成长。

同时，在日常用水方面，孩子们更是发生了令人欣喜的转变。

以往那种毫无节制地浪费水资源的现象已然消失不见。

他们学会了合理规划用水，懂得如何节约用水以及巧妙地实现水资源的循环利用。

比如，洗菜用过的水可以用来浇花，洗衣服后的清水则可用于冲洗厕所等等。

当林逸和苏晴目睹着这一系列可喜的变化时，内心深处不禁涌起一股强烈的欣慰之感和难以言表的自豪感。