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《暖日》接下来的剧情是——新老教师的对抗战中，新教师占据了上风，老教师在课堂上出现的频率渐渐变低了，某一天，新老师偶然路过学校，发现宿舍的灯还亮着。

那个他心中无比古板的老教师，正在磕磕巴巴念着英语，对方桌前摆着一本他发给学生的天文书，房间的另一边，摆得满满当当的都是学生的课本和作业，学生们的测验成绩也被列得清清楚楚。

新老师终于意识到，他来学校的这段时间，学生的考试成绩其实一直在下降。

他的想法或许没有错，让学生见识外面的广阔世界，给他们贫乏的校园生活增添色彩……但对于这些孩子们来说，更需要的是什么？

是好的成绩，是考上大学，童年没有得到的东西，他们可以用未来去弥补。

于是，两位老师都觉得自己错了。

从对方的角度来考虑，他们变得更理解彼此。

陆亮平要求顾屿和严修两人把自己代入角色里，不要他们演得多细腻多感人，只要求他们想一想，如果自己真的来到了这所乡村学校，当了这里的老师，他们会怎么演？

“给你们一个小时好好思考。”陆亮平拍拍严修的肩膀，“时间不多，对你们应该够了。”

顾屿捧着笔记本，无意识地在纸上勾勾画画。

以他在这里短暂的时间，除了感念这里的贫穷外，感悟其实不是很深刻，不过……

顾屿不知突然想到了什么，站起身，往前方那个山里唯一的学校走过去。

严修亦步亦趋地跟在他身后，见顾屿看过来，他轻轻挥了挥手：“看来我们想到一块儿去了。”

“是啊。”顾屿微微一笑，“我也只有这个办法了。”

陆导让他代入角色，他就努力做到身临其境，哪怕不能保证把这个片段演绎好，但至少，他要努力追求真实。

学校的教室比剧组搭建的那几间更旧，可看着指尖被粉笔灰染得发白的老师、盯着黑板的一双双大眼睛时，顾屿忽然有种被触动到的感觉。

这一刻，他更理解了《暖日》这部电影拍摄的目的。

——温暖的日光普照大地，不仅照在繁华的都市，也照在贫瘠的乡村，无论生活在哪个地方，接收的温暖都是一样的。

电影也要传递出这一份力量。