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第274章 乔装（一）（第2页）

完成任务可获随机奖励

任务失败：扣除20%当前能量

滥用系统：触发「权限降级」机制，限制部分功能使用。

简单了解完系统后，博源开始了晨练的日常课程。

他先是站起了桩功太极十三式，身形沉稳，呼吸悠长，每一个动作都蕴含着深厚的力量。接着，他施展起幻影身法，身形如电，在狭小的空间内快速移动，仿佛一道黑色的幻影。最后，他开始练习击技，出拳虎虎生风，踢腿刚劲有力，将全身的力量都汇聚在每一次攻击之中。

两个小时的晨练结束后，博源稍作休息，便享用了早餐。随后，他乘坐公交车前往市教育局综合治理办公室上班。7点50分，他准时到达办公室，开始了一天的工作。

博源认真处理着日常工作，文件在他手中快速流转，问题被一一解决。忙碌了一段时间后，他在查阅内部资讯时，看到了一条引起他高度关注的消息：有家长反映有在职老师利用课余时间和周末时间去校外培训机构兼职。

“这可不是小事。”博源皱了皱眉头，心中暗自思量。在职教师校外兼职，不仅违反了教师职业道德，还可能影响正常的教学秩序，损害学生的利益。他决定深入了解一下情况。

博源深知，要想全面了解校外辅导机构的情况，仅凭现有的信息是远远不够的。于是，他消耗模拟能量1000，启动模拟洞察术融合矩阵，链接互联网，输入“校外辅导机构”。

瞬间，大量的信息涌入他的脑海：校外辅导机构是指在学校教育之外，为学生提供各种辅导服务的机构，旨在帮助学生提高学习成绩、培养兴趣爱好、提升技能等。校外辅导机构分类繁多：

- 按补习内容：可分为文化类补习班，如语文、数学、英语等科目；艺术类及体育类补习班；综合性补习班，同时开设文化科目和艺术类补习。

- 按办学性质：包括公司制的私营企业性质补习班；以在校老师名义开办的补习班；非在校老师开办的小型补习机构，可能存在证件不齐情况。

- 按课堂人数：有一对一教学模式，如学大教育和龙文教育；中或大班授课制，如邦德教育；小班制，适用于小公司和个人运营。

- 按学生类型：培优补习面向成绩较好的学生，侧重难度较大的内容和竞赛知识；补差补习服务基础薄弱、学习态度不佳的学生。

- 按学历阶段：有中小学课外补习班和考研补习班等。

常见的校外辅导机构也一一罗列在他的脑海中：

1.新东方：涵盖多种课程，如英语培训、中小学全科辅导、留学考试培训等。

2. 学而思：以中小学数理化等学科辅导为主，教学体系较为完善。