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第八十三章 定义恶人（第1页）

陈浩当然没有给陈秀仪检查自己的笔记，也没有抄第一单元的重点。

自习课一下课，他就拿着灵力驱动及应用的课本奔去了对应老师的办公室，只留来晚一步的陈卤蛋在班门口无能狂怒。那像开水烫老鼠一样的尖声吼叫响彻校园，直到他躲进灵力驱动及应用办公室都能听见。

发际线相当危险的老师看着他慌张的背影，喝了口茶，悠然问道：“又被你们陈老师骂了？”

“不算不算，我在她赶来骂我之前就跑了。”

老师无奈地摇摇头，委婉地劝道：“近代战争史这门课还是很重要的，再讨厌老师也得学啊。”

“我学得比她好多了，只不过不太适应考试而已。”

他最近来这间办公室来得很勤，也渐渐和教灵力驱动及应用的岳老师混得熟了。

一方面，岳老师是最接近陈浩想象中“正常老师”应有模样的一位老师；另一方面，灵力驱动及应用这门课所学的东西确实对他有帮助。

灵力驱动是修炼基础中的基础，作为驭灵者，陈浩天生就知道如何驱使体内的灵力，但因为失忆对其中原理与细节不甚清晰。

这也导致他虽然可以召唤魄灵、使用灵修，但无法使用灵术，更别谈将灵术与魄灵相结合形成一套自己的战斗方式了。

不能使用灵术，就不能成为一流的驭灵者；成为不了一流的驭灵者，也就代表和夏至他们这些一流驭灵者一起的时候他就是块废物点心，不仅帮不上忙，还要麻烦别人保护他。

从基础开始学起，有助于他重构自己的灵力脉络、战斗体系，还能促进记忆的恢复……

这当然都是些他用来应付花辞的鬼话。

真正的原因是，他觉得自己再这样摆下去，迟早会死在某次莫名其妙又毫无意义的任务中。

花辞作为修女的脑残追随者，听了他的理由只会大骂他自己能力不足还扭曲了老师的良苦用心，实在不配为人。

“你今天想问什么问题？”

“灵力、精神力、大脑与记忆，这四者之间有联系吗？”

老师吃惊地看了他一眼，端着茶杯沉思了片刻，道：“你知道这种东西考试不会考吧？”

陈浩点点头，说：“但是我很有求知精神，我想了解一下。”

“我只是一个普通的中学教师，没有能力给出一个准确的答案，只能告诉你为什么考试没有纳入这部分内容。”